“要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納??才培養(yǎng)全過程，貫通?中?學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各??，教育引導(dǎo)?少年樹?以?勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養(yǎng)?代??代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的?素質(zhì)勞動者。”

　　——習(xí)近平 2020年 11? 24?在全國勞動模范和先進(jìn)?作者表彰?會上的講話

　　為了引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的勞動觀，弘揚(yáng)勞動精神，提高勞動技能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，五一期間，市藝校組織開展了以“珍惜勞動成果 提高勞動技能”為主題的系列教育實(shí)踐活動。

　　“生活即教育，行為即課程”。家庭勞動是孩子的人生必修課，是勞動教育的重要組成部分。學(xué)校針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，布置了洗衣、做飯、打掃、整理等力所能及的家務(wù)勞動，充分發(fā)揮家校合力，拓寬勞動教育途徑，讓學(xué)生們在勞動中體會成長。

同學(xué)們還根據(jù)自己的興趣愛好，制作了精美的手工作品裝扮家居環(huán)境，通過勞動提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力和審美情趣。

      假期中，同學(xué)們積極參加社會志愿服務(wù)勞動 ，通過清理小廣告、打掃樓道、擺放共享單車、與家長一起工作等方式，深刻感受到了青少年的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為踐行勞動精神貢獻(xiàn)了力量。

      除了家庭和社會勞動外，同學(xué)們還積極參與了實(shí)踐勞動。孫貝易同學(xué)參加了商丘文化旅游品牌推介會，并通過戲曲表演去弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，展示商丘獨(dú)特的木蘭文化

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      假期留校的陜京班的同學(xué)們雖沒能回家休假，但同樣感受到了勞動節(jié)的快樂與家庭的溫暖。同學(xué)們利用學(xué)校食堂提供的食材，一起動手包餃子，享受勞動的歡樂。

五一勞動節(jié)特別活動的開展讓同學(xué)受益匪淺 ！我們來看看同學(xué)們的心得體會和家長們的評語吧

　　活動是載體，行動是體現(xiàn)，目的是養(yǎng)成。五一勞動節(jié)主題活動的開展，讓同學(xué)們深刻理解了勞動的意義，懂得了“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的真諦，鍛煉和提高了勞動技能和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。今后，我校將不斷深化勞動育人成果，讓學(xué)生們在勞動實(shí)踐中真正熱愛勞動、崇尚勞動，爭做新時代的勞動先鋒。